¡Prepárense para la Aventura Científica en Maloka!

Hola, futuros científicos del grado décimo, ¿Listos para vivir una experiencia que mezcla diversión, emoción y aprendizaje? Próximamente los llevaremos a Maloka, el lugar donde la ciencia se convierte en una aventura interactiva que no olvidarán. Pero antes de que llegue ese día, aquí les dejamos un adelanto de lo que vivirán, junto con algunos tips para aprovechar al máximo esta salida pedagógica.

¿Qué es Maloka?

Maloka no es un museo común: es un centro interactivo de ciencia y tecnología diseñado para que exploren, experimenten y descubran con sus propias manos. Aquí, conceptos que parecen complicados en los libros se vuelven tangibles, divertidos y sorprendentes.

Desde las leyes físicas de la energía hasta los misterios de las emociones humanas, cada sala está pensada para desafiar su curiosidad y despertar su creatividad.

¿Qué Verán y Hacerán?

En Maloka podrán:
✅ Jugar con la energía (¿Cuánto pesarían en Marte?)
✅ Deformar la realidad con espejos y prismas en la sala de Óptica
✅ Viajar en el tiempo con réplicas de dinosaurios y aprender sobre la evolución en la sala de Fósiles
✅ Explorar sus emociones y entender cómo influyen en sus decisiones
✅ Conocer el mundo microscópico de virus y bacterias, y aprender a protegerse de ellos
✅ Realizar experimentos en el laboratorio y descubrir los secretos de la electricidad
✅ Entender el cambio climático y cómo pueden ser parte de la solución
✅ Sumergirse en el universo a través de proyecciones en el Cine Domo

Consejos para la Salida

1. Lleven una libreta y un lapicero: Anoten sus observaciones y preguntas.
2. Vengan con la mente abierta: Estén listos para experimentar y aprender de manera divertida.
3. Trabajen en equipo: Compartan sus ideas y descubrimientos con sus compañeros.
4. Hagan preguntas: No duden en preguntar a los guías sobre lo que no entiendan.
5. Diviértanse: Recuerden que la ciencia es emocionante y está llena de sorpresas.

Estamos seguros de que esta experiencia en Maloka será inolvidable y les dejará un sinfín de aprendizajes. ¡Prepárense para explorar, descubrir y disfrutar de la ciencia como nunca antes!

¡Nos vemos pronto en Maloka! 🚀🔬

Ingresa al a este qr para diligenciar durante la visita y recopilar información (puedes hacerlo en grupos de 3 estudiantes)

Al final de la salida, realizarás un informe en grupos de tres estudiantes, el cual deberás entregar el día lunes 25 de agosto a tu profesora de física.

📌 Recuerda: se está evaluando el área de Ciencias Naturales (física, química y biología).

LABORATORIO: ANÁLISIS DE PRINCIPIOS FÍSICOS, QUIMICOS, MEDIO AMBIENTALES Y BIOLÓGICOS MEDIANTE LA OBSERVACIÓN E INTERACCIÓN CON EXHIBICIONES EN MALOKA

DOCENTES: TATIANA CÓRDOBA E IRNE MONTAÑO - CIENCIAS 10°

 

Competencia: capacidad para actuar de manera reflexiva y crítica frente a fenómenos físicos, químicos y biológicos en contextos reales.

Instrucciones Generales:

1.      El informe debe ser elaborado en grupos de tres personas en el formato de informes de laboratorio que usualmente se utiliza en física.

2.      Debe incluir un resumen de cada sala visitada, destacando los aspectos más interesantes.

3.      Se debe incluir un análisis de los componentes físicos, químicos, biológicos y medioambientales observados.

4.      El informe debe ser claro, conciso y estar bien estructurado.

5.      Se debe incluir un apartado de conclusiones y reflexiones personales sobre la visita.

6.      Incluir las fotografías como anexos, referenciándolas en el texto (Ej: "Como se observa en la Figura 1 del Anexo...").

 

1.      INTRODUCCIÓN 

Debe contener:

·         Breve descripción de Maloka ·         Importancia en la educación científica:  ·         Objetivo del informe

2.      DESARROLLO 
Para cada sala, seguir la estructura:
* Observaciones: Descripción clara de lo que hicieron y vieron. ¿En qué consistía la exhibición? ¿Qué fenómeno demostraba? ¿Qué fue lo más interesante o sorprendente?
* Componentes relacionados: Análisis de los conceptos científicos detrás de la experiencia.

Sala	Preguntas guía para el análisis (Componentes relacionados)
Materia y Energía	Física: ¿Qué principios de las ondas (sonido, frecuencia, amplitud) o de la energía (conservación, transformación) se demostraron?  Química: ¿Se observaron cambios en los estados de la materia o reacciones?
Óptica	Física: ¿Cómo funcionan los lentes y espejos?
Fósiles	Biología: ¿Qué información sobre la evolución, la adaptación de las especies o los ecosistemas del pasado proporcionan los fósiles?
Emociones	Biología/Psicología:  ¿Cómo se explicó la base biológica de las emociones (cerebro, sistema nervioso)? ¿Cómo influyen en la toma de decisiones y el comportamiento?
Virus y Bacterias	Biología: ¿Cuál es la diferencia fundamental entre virus y bacterias?  ¿Cómo afectan al cuerpo humano (salud y enfermedad)? ¿Qué medidas de prevención se mostraron?
Laboratorio	Física/Química: Según el taller realizado ¿qué leyes o principios se comprobaron? ¿Cuál es su aplicación en la vida diaria?
Cambio Climático	C. Ambientales: ¿Cuáles se presentaron como las principales causas (químicas/físicas) y consecuencias (biológicas/ecológicas) del cambio climático? ¿Qué soluciones o acciones individuales y colectivas se proponen?
Cine Domo	Astronomía/C. Naturales: ¿Cuál fue el tema de la proyección? ¿Qué información nueva se aprendió sobre el universo, la Tierra o los fenómenos naturales?

3. CONCLUSIONES 

·         Reflexiones sobre lo aprendido: Sintetizar los 3 aprendizajes científicos más importantes que se llevaron de la visita.

·         Importancia de la ciencia y la tecnología: Reflexionar sobre cómo la experiencia en Maloka evidencia el papel crucial de la ciencia para entender el mundo y desarrollar tecnología que soluciona problemas.

·         Reflexión personal/grupal: Opinión sobre la actividad. ¿Fue útil? ¿Recomendarían la experiencia? ¿Qué sala tuvo el mayor impacto y por qué?

4. ANEXOS

·         Anexo A: Fotografías. Mínimo 5 fotos del grupo interactuando en diferentes salas. Cada foto debe tener un pie de foto explicativo (Ej: "Figura 1: Grupo observando la formación de ondas estacionarias en el Tubo de Kundt, Sala de Materia y Energía").

·         Anexo B: Material adicional. Opcional: Puede incluir un mapa de Maloka con las salas visitadas marcadas, o dibujos de las exhibiciones.