Plan de mejoramiento de primer periodo

 

PLAN DE MEJORAMIENTO PARA ESTUDIANTES QUE REPROBAREN FÍSICA - PRIMER PERIODO

El siguiente plan de mejoramiento está dirigido a estudiantes que reprobaron la asignatura de Física en el primer periodo de los grados 1001, 1002 y 1003

Docente: Tatiana Córdoba

Indicaciones generales

·         El taller debe ser presentado en hojas de examen, con buena presentación, orden y letra legible.

·         Es obligatorio entregar el taller para presentar la evaluación práctica.

·         Todas las actividades hacen parte de la nota de recuperación.

Competencias

Actividad

Entregable

Evaluación

Fecha de presentación

Analiza las fuerzas y reacciones que modifican el estado de la materia aplicando modelos científicos para predecir cambios en sistemas naturales y sociales.

 

Diseña y ejecuta experimentos para medir interacciones, utilizando herramientas tecnológicas y métodos de registro estandarizados.

 

Debate críticamente sobre el impacto de las interacciones químicas, físicas y biológicas en problemas socioambientales, proponiendo soluciones basadas en evidencia.

 

Taller y sustentación (teórica)

 

Hojas de examen con la solución escrita del taller + participación oral

20%

 

Plazo máximo: 30 de mayo

Laboratorio de MRU

(teórico – práctico)

 Informe escrito con tablas, gráficas y análisis del experimento

30%

 

Plazo máximo: 6 de junio
Evaluación (practica)

Evaluación escrita durante la clase

50%

Jueves 5 de junio 1002

Viernes 6 de junio 1001 y 1003

 

ACTIVIDADES PROPUESTAS

Taller y sustentación (teórica)

20%

 

CONVERSIÓN DE UNIDADES

Ejercicio 1. Resuelve los siguientes ejercicios mostrando el procedimiento completo:

a.       Convierte 72 km/h a m/s.

b.       Expresa 500 g en kg.

c.       Transforma 2.5 horas a segundos.

d.       Convierte 1200 mg a g.

e.       Cambia 3.6 km a metros.

f.        Un auto viaja a 90 km/h. ¿Cuántos metros recorre en 30 segundos?

g.       Un atleta corre 100 metros en 12 segundos. ¿Cuál es su velocidad en km/h?

h.       Un tren recorre 150 km en 2 horas. Calcula su velocidad en m/s.

i.        Una bicicleta se mueve a 5 m/s. ¿Qué distancia (en km) recorrerá en 45 minutos?

j.        Un avión vuela a 800 km/h. ¿Cuánto tiempo (en segundos) tarda en recorrer 10 km?

ERRORES DE MEDICIÓN

Ejercicio 2. Un estudiante midió una mesa 3 veces: 1.25 m, 1.30 m, y 1.28 m.

            a.  Calcula el valor promedio en cm.

  1. Si el valor real o valor de referencia es 1.27 m, halla el error absoluto de la primera medición.
  2. Construye el intervalo de medida e interprétalo.

         

          Ejercicio 3.  Un ciclista mide su velocidad en tres intentos: 21.4 km/h, 20.9 km/h, 21.2 km/h
Un velocímetro profesional indica que la velocidad real es 21.0 km/h.

1.       Calcula el promedio de las tres mediciones.

2.       Convierte este promedio a m/s.

3.       Calcula el error absoluto y el error relativo.

4.       Expresa el error relativo en porcentaje.

Ejercicio 4. Cifras significativas

a.       Redondea los siguientes números a dos cifras significativas:

1.       0.004561

2.       78.934

3.       6.023

b.       Realiza las siguientes operaciones y redondea el resultado a tres cifras significativas:

1.       34.56 + 12.3

2.       0.00456 × 5.0

3.       145.2 ÷ 3.00

MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME (MRU)

Ejercicio 5: Un carro se mueve a 72 km/h. ¿Cuántos metros recorre en 25 segundos? Explica el procedimiento paso a paso.

Ejercicio 6 – Interpretación gráfica

Se presenta la siguiente gráfica de posición vs. tiempo:


a.        ¿Durante qué intervalo hay movimiento?

b.       ¿Cuál es la velocidad durante los primeros 2s?

c.        ¿Cuál es la velocidad durante el tiempo 2 y 3s?

d.       ¿Cuál es la velocidad durante el tiempo 5s y 6s?

e.        ¿Cuál es la velocidad promedio del recorrido (0-7segundo)?

Laboratorio de MRU

(teórico – practico)

30%


Laboratorio:  ¿Se mueve realmente con velocidad constante?


Verificar si un objeto en movimiento mantiene velocidad constante (MRU) y representar los datos en una gráfica.

Materiales: Cinta métrica, Cronómetro, Pelota o pimpón, Cinta adhesiva para marcar distancias, hoja milimetrada y hojas blancas tamaño carta.

Procedimiento:

1.       Marca distancias iguales en el suelo (por ejemplo, cada 0.1 m hasta 0.5 m)

2.       Haz rodar la pelota con la misma fuerza varias veces

3.       Mide el tiempo que tarda en recorrer cada tramo (3 veces por tramo)

4.       Registra los datos en esta tabla:

Distancia (m)

Tiempo 1 (s)

Tiempo 2 (s)

Tiempo 3 (s)

Tiempo Prom. (s)

Velocidad

0.1

 

 

 

 

 

0.2

 

 

 

 

 

0.3

 

 

 

 

 

0.4

 

 

 

 

 

0.5

 

 

 

 

 

    5. Calcular velocidad en cada tramo

     6. Graficar posición vs. tiempo.

       7. Analiza: ¿hubo aceleración o la velocidad fue constante?

  8. Informe del laboratorio debe incluir:

·         Datos tabulados

·         Gráfica construida

·         Análisis del comportamiento del movimiento

·         Conclusión: ¿coincide con el modelo teórico de MRU?

·         Posibles fuentes de error experimental

El informe debe ser presentado en el formato utilizado en clase.

Evaluación (práctica)

50%

Se aplicará una evaluación escrita individual en clase sobre los temas trabajados:

·         Cifras significativas

·         Método científico

·         Errores de medición

·         Unidades y conversiones

·         MRU

 

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